Инновационный кластер как новая форма интеграции бизнеса: роль науки и образования в развитии кластерных инициатив

Abstract

In economically developed countries, the institute for the interaction of science and business is strengthening its position and is based on innovative components. Innovations in clusters represent scientific researches in the field of production and are aimed not only at progress in production, but also at the modern consumer. The cluster approach is an effective tool to take into account the interests of the scientific and educational environment and the business community, creating conditions for the production and implementation of innovations. In conditions of global competition, the possibilities of single companies are limited. Therefore, they are trying to come forward with the state, science and other companies on a united front. The article argues the importance of scientific and educational organizations in the formation and operation of clusters. For this, the following tasks were performed: analysis of the concept of an innovation cluster; characteristic of scientific-innovative, educational and production units within the cluster. Particular attention is paid to the role of the scientific and educational organizations in the cluster, as well as to the mechanism of interaction between science, education and business. At the end of the article measures for the development of cluster initiatives in the country are proposed.

В экономически развитых странах институт взаимодействия науки и бизнеса усиливает свои позиции и опирается на инновационные составляющие. Инновации в кластерах представляют собой научные исследования в сфере производства и нацелены не только на прогресс в производстве, но и на современного потребителя. Кластерный подход является действенным инструментом, позволяющим учесть интересы научно-образовательной среды и бизнес-сообщества, создающим условия для производства и внедрения инноваций. В условиях глобальной конкуренции возможности компаний-одиночек ограничены. Поэтому они пытаются выступить с государством, наукой и другими компаниями единым фронтом. В статье аргументирована важность научных и образовательных организаций в формировании и деятельности кластеров. Для этого были выполнены следующие задачи: анализ концепции инновационного кластера; характеристика научно-инновационных, образовательных и производственных подразделений внутри кластера. Особое внимание уделено роли научно-образовательного блока в кластере, а также механизму взаимодействия науки, образования и бизнеса. Предложены меры по развитию кластерных инициатив в стране.